terça-feira, 19 de agosto de 2014

Desabafo de uma educadora

DESABAFO DE UMA EDUCADORA


           Nós professores do Estado do Ceará temos a lei e o povo do nosso lado, mas pelo que parece o governador está contando com a memória curta dos brasileiros, que em período eleitoral esquecem das atrocidades cometidas contra esse mesmo povo sofrido e explorado. Ter um povo bem instruído para quê? Para questionar os desmandos políticos?
           Onde está a líder máxima desta nação que em discurso de posse afirmou que os professores são as maiores autoridades desse país? Que autoridade nós temos se não podemos mais sequer ensinar aos nossos alunos que eles devem seguir as leis? Será que a presidenta está ciente que estamos retrocedendo na história e voltando ao coronelismo?
           Diante da realidade da EDUCAÇÃO PÚBLICA NO BRASIL eu não sinto orgulho de ser brasileira. Sinto orgulho de ser professora grevista e fazer uso do único instrumento de luta que me resta, mesmo sabendo que até a greve hoje é tirada de nós com suspensões e ilegalidades, já que o judiciário, em sua maioria, favorece os poderosos em detrimento dos trabalhadores.
           Parece-me um tanto quanto confusa a posição da Assembleia Legislativa ao falar contra a corrupção, quando o que de fato podemos ver é que os ideais que temos são roubados de nós por aqueles que nos representam na casa do povo. Nossos deputados e deputadas precisam lembrar que só tem a capacidade de fazer aqueles discursos bonitos, embasados e envolventes porque foram EDUCADOS. Isso mesmo! Eles precisaram de professores. Que vergonha eu sentiria de ter sido professora deles. Aquela casa do povo se torna corrupta quando apoia os desmando de um governo que rouba da população o direito a uma educação de qualidade. É isso que a valorização do magistério e o 1/3 para planejamento representam: EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.
           Não temos o 1/3 para planejamento. O Estado nos dá 1/5 e exige que o mesmo seja cumprido na escola, onde não temos infraestrutura, bibliotecas adequadas, computadores “utilizáveis”, dentre outras coisas necessários a um bom planejamento e aprimoramento. Como posso incentivar meu aluno a se interessar pela leitura se não temos bibliotecas adequadas? Como posso incentivá-los ao uso das TIC´S se nem eu, como professora, tenho acesso a um computador na escola com as configurações mínimas necessárias para uso e pesquisa? O governador constrói algumas escolas para apresentar na mídia como modelo, mas a maioria de nós trabalha em escolas que sinceramente, só por muito amor mesmo para resistirmos e não sairmos correndo a procura de vaga nas modelos “PROFISSIONAIS”.
           Os resultados do ENEM / 2010 podem atestar que esta greve não é o argumento para o fracasso do estudante de escola pública cearense no ENEM / 2011. Esse fracasso se dá ano a ano porque a rede privada se mostra mais eficaz. Será por que ela paga mais, o que automaticamente permite que o professor necessite trabalhar menos e manter uma boa qualidade de vida e um aperfeiçoamento constante de sua carreira? Se sim, então temos a certeza que o nosso querido governador quer o melhor para nós e por isso nos manda ir para a rede privada.
           Eu acredito na escola pública e por isso estou lá. Fui aluna de escola pública no ensino fundamental e médio, fui aprovada em uma universidade pública sem fazer cursinho preparatório e hoje leciono na escola onde concluí o ensino médio. Se eu não me deixei corromper pela miséria e pela violência da periferia, porque os políticos se corrompem tão facilmente pela riqueza e pelo poder? Arranquem, por favor, o nome SOCIALISMO, DEMOCRACIA ou TRABALHADORES de seus partidos, pois isso confunde a nós, simples mortais, que não conseguimos ver nada além de simples palavras distorcidas e ludibriadoras.
Karine Vieira
Texto produzido a partir de uma conversa com um aluno do 3º ano do ensino médio. 

Estudando matemática



segunda-feira, 18 de agosto de 2014

Projeto conhecendo o Folclore da EMEF. São Francisco


PROJETO

CONHECENDO O

FOLCLORE

ALUNOS ATENDIDOS: 1º AO 5º

DURAÇAO: 18/08  à  30/09/2014


JACUNDÁ-PA 13/08/2014

Justificativa
O folclore desempenha um papel de relevante importância na vida diária do homem. É um dos principais fatores que contribuem para a identificação do que poderíamos denominar “o símbolo da nacionalidade’’. É ainda um excelente meio para facilitar a ligação “Lar – Escola”. Este projeto visa esgotar a cultura regional, bem como conscientizar os alunos da diversidade cultural na qual estamos envolvidos.
Objetivo Geral
Aprofundar a compreensão sobre o folclore brasileiro através de atividades diversificadas envolvendo brincadeiras e tradições populares de forma que os educadores possam refletir e participar de atividades que envolvam a leitura, escrita, conhecimentos matemáticos e regionais de forma lúdica e agradável.
Objetivos Específicos
Ø  Resgatar as importâncias do folclore, repassando valores culturais;
Ø  Conhecer músicas e brincadeiras folclóricas;
Ø  Desenvolver a linguagem oral e escrita;
Ø  Identificar a finalidade do texto;
Ø  Localizar informações explicita nos textos;
Ø  Emitir opiniões e fazer comentários pessoais com clareza e objetividade;
Ø  Elaborar e resolver problemas com as quatro operações em linguagem verbal com suporte de imagens ou materiais de manipulação;
Ø  Participar de datas comemorativas;
Ø  Identificar os símbolos da pátria;
Ø  Identificar os meios de comunicação;
Ø  Reconhecer os meios de transporte;
Ø  Identificar os sinais de trânsito.

Metodologia
Ø  Leitura coletiva e individual;
Ø  Leitura dramatizada;
Ø  Produção de texto escrito;
Ø  Reconto oral;
Ø  Relato de experiência;
Ø  Roda de leitura (conversa);
Ø   Confecção de cartazes;
Ø  Pesquisas;
Ø  Mini Teatro;
Ø  Varal de leitura
Ø  Seminário;
Ø  Exposição de ervas medicinal e comidas típicas;
Ø  Campeonato de advinhas;
Ø  Cruzadinha;

·         Conteúdos: História e Geografia 1º Ano
Ø  Os meios de transportes;
Ø  Os meios de comunicação;
Ø  O trânsito;
·         Matemática
Ø  Sistema de numeração decimal.
Ø  Dezena, dúzia e meia dúzia.
Ø  Seqüência: Representação oral e escrita (numerais de 0 a 50).
Ø  Adição: Noção com utilização de material concreto.
Ø  Subtração: Noção com utilização de material concreto.
Ø  Medida de tempo.
·         Língua Portuguesa
Ø  Números de silabas e letras.
Ø  Formação de palavras e frases (simples e complexas)
Ø  Revisão das silabas simples.
Ø  Sílabas complexas: (tr, cr, gr, fr, dr, pr, vr, cl, fl, gl, bl, tl)
Ø  Noções de pontuação, (ponto final, vírgula, ponto de interrogação de exclamação.
·         Ciências
Ø  Animais: Características e necessidades vitais.
·         Artes
Ø  Tipos de desenhos (livres geométricos e abstratos).
Ø  Dobradura e recorte e colagem.
Ø  Musicas folclóricas coreografadas.
·         Ensino Religioso
Ø  Autoestima e confiança.
Ø  Respeito ao próximo.
·         Conteúdos do 2º ano Língua Portuguesa.

Ø  Gênero Literário: Fábula e par lenda.
Ø  Estudo do texto: Leitura e interpretação.
Ø  Formação de frases e textos
Ø  (Formação de palavras, (ortografia): sílabas complexas r e l acompanhadas de consoantes).
Ø  Silabas simples e complexas e consoantes com l.
Ø  Sinais de pontuação e tipos de frases (ponto final, interrogação e exclamação).
Ø  Ponto e vírgula travessão e dois pontos.

·         Matemática
Ø  Medidas de tempo: Calendário de relógio.
Ø  Sistema monetário (real) economia domestica.
Ø  Multiplicação (x).
Ø  Medida de comprimento.
Ø  Dobro e triplo.
Ø  Problemas envolvendo: adição, subtração e multiplicação.
·         Ciências
Ø  Os animais.
Ø  Animais silvestres domésticos.
Ø  Sistema solar.
Ø  Planeta terra.
·         História
Ø  A do município
Ø  Trabalhadores da cidade e do campo.
Ø  Os alimentos regionais.
Ø  Datas comemorativas.
·         Geografia
Ø   Meios de transporte.
Ø  Localizando lugares no bairro.
Ø  O trabalho no comércio e outros serviços.
·         Artes
Ø  Dobradura.
Ø  Tipos de desenhos observação, livre geométrico e abstrato.
Ø  Jogos e brincadeiras educativas.
·         Ensino Religioso
Ø  Eu e o mundo: as diferenças sociais.
Ø  Dia da bíblia sagrada.
Ø  Respeito ao próximo.
Ø  Confiança.
Ø  Autoestima.

·         Conteúdos 3º ano 
·         Português
Ø  Gênero textual lendas.
Ø  Grau do substantivo: aumentativo e diminutivo.
Ø  Número do substantivo: singular e plural.
Ø   Gênero do substantivo: masculino e feminino.
Ø  Adjetivo.
Ø  Ortografia contextualizada.
·         Matemática
Ø  Operação inversa: adição e subtração;
Ø  Prova real da adição e subtração;
Ø  Multiplicação com reserva;
Ø   Medida de comprimento;
Ø  Dobro triplo e quádruplo;
Ø  Medida de comprimento;
Ø  Problema envolvendo multiplicação;
Ø  Noções de divisão;
Ø  Geometria: tabelas e gráficos.
·         Ciências
Ø  O corpo humano;
Ø  Os órgãos dos sentidos e o mundo que os rodeiam;
·         História
Ø  Datas comemorativas/ Folclore Dia do Estudante;
Ø  Independência do Brasil;
Ø  O trabalho rural e o meio urbano;
·         Geografia
Ø  Água no município (que consumimos);
Ø  Os rios do município/ preservação, aproveitamento;
Ø  Agricultura/ condições favoráveis, diversificação;
·         Ensino Religioso
Ø  Amor ao próximo.
·         Artes
Ø  Ilustração de histórias;
Ø  Tipos de desenhos ( livres geométricos e abstratos;

·         Conteúdos 4º ano
·         Português
Ø  Substantivo tipos:
Ø  Gênero;
Ø  Números;
Ø  Grau;
Ø  Adjetivo;
Ø  Adjetivo pátrio;
Ø  Locução adjetiva
·         Matemática 
Ø  Adição e subtração, (problemas)
Ø  Multiplicação/ Proposição da multiplicação;
Ø  Expressão numérica: (+, -, x, : )
Ø  Expressão numérica. ((  ),  [ ], { });
Ø  Divisão das quatro operações;
Ø  Valor do desconhecido;
Ø  Geometria;
Ø  Fração.
·         História
Ø  Movimentos de população na colônia;
Ø  A vila de São Paulo de Piratininga;
Ø  Os paulistas exploram o interior do território;
Ø  As missões;
Ø  Novos núcleos de povoamento;
Ø  O sul do atual Brasil e os tropeiros;
Ø  Os imigrantes de ontem e de hoje:
Ø  Datas comemorativas.
·         Geografia
Ø  A hidrografia do Brasil;
Ø  Revisão: Os rios do Brasil;
Ø  Utilizando água dos rios;
Ø  Os climas do Brasil;
Ø  As zonas de iluminação da terra;
Ø  O efeito estufa e o aquecimento global.
·         Ciência
Ø  Vegetais;
Ø  Animais.

·         Conteúdo 5º ano
·         Português
Ø  Graus do substantivo;
Ø  Numeral;
Ø  Pronome;
Ø  Preposição;
Ø  Verbo.
·         Matemática
Ø  Multiplicação e divisão;
Ø  Expressão numérica, adição, subtração, multiplicação e divisão;
Ø  Fração
Ø  Medidas e grandezas;
Ø  Geometria;
Ø  Porcentagem.
·         Ciências
Ø  Vegetais;
Ø  Animais;
Ø  Ser humano.